[opção pela abordagem segundo os paradigmas das lógicas aristotélica ou proposicional]

1.1. Distinção validade-verdade
1.2. Formas de inferência válida
1.3. Principais falácias

DO PROGRAMA

PERCURSO DE APRENDIZAGENS
Propõem-se três momentos para o percurso a seguir nesta rubrica [6 aulas de 90 mn, incluindo a avaliação]:

1. A clarificação das noções de lógica, proposição / juízo e raciocínio, a partir da distinção validade / verdade - forma / conteúdo.
2. Modos de inferência válida: regras do silogismo ou, em alternativa, conectivas proposicionais e tabelas de verdade.
3. Principais falácias formais: falácias relativas às regras do silogismo ou, em alternativa, falácias da negação do antecedente e da afirmação do consequente.

   CONCEITOS ESPECÍFICOS NUCLEARES: os destacados em itálico e, ainda, dedução e indução.

COMPETÊNCIAS especialmente visadas

Pretende-se com esta rubrica contribuir para habilitar alunos e alunas a pensar e a discorrer com coerência, a evitar erros correntes de inferência abusiva, e, sobretudo a argumentar sem trair os princípios e as regras lógicas.

ACTIVIDADES

Realização de exercícios que conduzam à identificação e compreensão dos conteúdos programáticos. Por exemplo: distinguir verdade e validade a partir de exemplos com raciocínios; usar as tabelas de verdade para provar a validade ou não-validade de uma inferência.

[ALGUMAS IDEIAS/ACTIVIDADES (em redacção)]

n'O Canto: O texto Lógica aristotélica ou lógica clássica considera absurda a opção (feita nesta unidade) entre "os paradigmas das lógicas aristotélica ou proposicional".